?、?向全体学?，为学?全?的全?和终?发展奠定基础

1. 创设各种情景，?励学??胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’s your hare? How old are you?时情景有“结识新朋友”。医?与?病的孩?，“?我介绍”?些语境，使学?积极参与，到讲台上锻炼英语表达能?和胆量。

2. 在教学过程中注意学?的听、说、读、写的综合能?，?励他们?胆地说并运?到实际中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学?表演，通过表演尽量多让学?参与到活动中来，表演过程中，除要求学?，语?语调正确外，还应让学?注意到交流?段，如表情、?势、姿态。

3. 创造条件让学?能够发现他们??的?些问题，并?主的解决。

?、创造宽松和谐的?氛

在教学过程中，注重与学?沟通，让学?消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动?，并取得好的成绩。

1. ?励学??胆的尝试

教师再让学?有?胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学?，给与?励，哪怕出错了也要?励他们，同时也是不是激发学?。

2.?励学??声朗读并多背诵课?，促进学?相互学习，相互帮助。

3. 对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮助，经常?励他们。

4. 引题?异，做题时简单，容易的多找些差?去做，提?他们?信?，同时激励他们。

5. 建?良好的师?关系，经常反思?下每次考试的不?争取下次让他们不犯同样的错误，以提???的成绩。

李?师教学基本功扎实，能够正确使?英语进?教学，语?清晰，表达准确。教学态度真诚，师?关系融洽。在教学内容??，也?较丰富，尝试以学?为主体，寓学于乐。有??的独到之处，让学?或?师们记忆深刻，久久不忘。

建议

1、新旧知识衔接的同时应该揭?课题。

2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。

3、课堂教学缺少学?操作性活动，没有?向全体学?。

4、信息量?，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作?，使教学引??胜，轻松?如，调动起学?的学习积极性，从?使学?学得津津有味。

5、板书重点不突出，知识点不明确。?堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在?板上，让学???了然，清晰构建知积要点。

6、课堂设计应?求简洁，避免重复。总之，?论从?络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能?的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。